La escritora Maya Angeluo inmortalizó una sabia frase “la gente olvidará lo que dijiste, la gente olvidará lo que hiciste, pero la gente nunca olvidará cómo la hiciste sentir”. Y en eso, radica la experiencia #TICPoli, un acercamiento a la tecnología más allá de las redes sociales o los dispositivos móviles.
Dos veces por semana, el grupo de día y el de noche, se reúne para co-crear conocimiento en torno al uso y el provecho de la tecnología. Muy puntuales, en su mayoría, asisten a la clase. Los lunes y los jueves, los chicos, toman asiento, se ponen cómodos y abren su twitter, allí los espera el quíz de la sesión conceptual.
Con la etiqueta #ticpoli, encuentran un post o una noticia sobre una innovación digital, un nuevo gadget o un artículo sobre tendencias TIC, cada quien realiza la lectura y publica un tweet con su análisis, luego se abre el debate y se construye consenso sobre el tema.
Los miércoles y los sábados, aunque son los mismos, su rol cambia totalmente. Atrás queda la reflexión sobre el uso o la novedad, se convierten en creadores de realidades. Partiendo de hechos coyunturales, del análisis de lo que nos augura la ciencia ficción o de un capítulo de Black Mirror, dejan que la creatividad fluya y exploran diversas herramientas digitales que les permiten materializar pensamientos.
En las sesiones prácticas protagonizan batallas de memes, gif, infografías, presentaciones animadas, comics en línea, tableros colaborativos o podcast, entre otros formatos. No importa qué tan habilidosos sean con la tecnología o las herramientas digitales, el único requisito es armarse de paciencia y explorar.
No hay tutoriales, ni mayores explicaciones sobre cómo usar las herramientas, solo la precisión del resultado esperado. Aquí es donde todo fluye, los más habilidosos comparten su conocimiento con aquellos que quieren desfallecer en el intento, mientras que los más abusados asumen el rol de Dj y le ponen ritmo a la clase.
Sin importar la interactividad o la estética del ejercicio, lo que se califica es el interés y el esfuerzo en apropiarse de la herramienta. En #TICPoli no hay parciales y todo suma, lo único no negociable es la puntualidad, puesto que en un mundo tan vertiginoso como el que habitamos, el tiempo es oro. El que no llega a una clase, en la siguiente modera la conversación, socializa un tema de tecnología que sea de su agrado y sobre ello, se co-crea conocimiento. De esta forma el que peca, reza y empata.
La meta es lograr que cada sesión sea una grata experiencia que les deje un conocimiento nuevo y/o una anécdota para recordar. Que lo que aprendan en el salón, les pueda servir en su vida laboral o académica. Es así como se logra que los no comunicadores, los psicólogos, administradores o economistas que toman la electiva, descubran la tecnología al servicio de la sociedad y la apropien para fortalecer su perfil profesional.
La experiencia va por buen camino, el semestre pasado logró ser tendencia en twitter, al tiempo con una jornada de la Champions. Esperamos seguir consolidándola.
II. VALOR AGREGADO:
Practicidad:
A través de TIC POLI los estudiantes aprenden, se divierten y se apropian del conocimiento, por medio de ejercicios prácticos identifican que lo que ven en la clase, les será útil en su desempeño profesional.
Las herramientas digitales que exploramos en las sesiones prácticas hacen que un NO diseñador, pueda construir una presentación visualmente llamativa, que incorpore recursos audiovisuales. Que una psicóloga pueda crear una infografía para soportar un estudio o análisis, que un administrador de empresas reconozca como el big data y la segmentación de audiencias a través de canales digitales, puede optimizar los factores de competitividad de cualquier organización. Además, fortalecen las competencias digitales de los comunicadores, estudiantes de medios audiovisuales, mercadeo y publicidad, retan su creatividad.
Promoción de uso y provecho de la tecnología:
Los estudiantes de comunicación social, medios audiovisuales, mercadeo, publicidad, que ven la asignatura como requerimiento académico, así como los chicos de economía, negocios internacionales, administración de empresas, administración pública o psicología, que han incluido la clase TIC en su pénsum a modo de electiva, descubren que la tecnología va más allá del uso habitual de su dispositivo móvil y abarca toda innovación que puesta al servicio de la sociedad, aporta al desarrollo humano.
A través de las sesiones conceptuales y del análisis de los diferentes usos de la tecnología en los campos de la salud (telemedicina), productividad (teletrabajo), la revolución creativa (Realidad Virtual, Realidad Aumentada y el desarrollo de Aplicaciones), la masificación de la educación (MOOC) y la inclusión social que puede propiciar (TIC y Discapacidad), los estudiantes re-descubren nuevas formas de sacarle provecho a la era digital en la que viven.
III. CARÁCTER INNOVADOR:
- La innovación se define como un cambio que introduce modificaciones a los elementos ya existentes, frente a lo cual #TICPoli reporta ajustes en la metodología académica que promueven la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, como:
- La no realización de parciales o exámenes finales, a cambio de la activa participación de los estudiantes en cada sesión de la clase (práctica y conceptual).
- La valoración cuantitativa del tiempo de llegada de los estudiantes a las sesiones (La puntualidad y asistencia es parte fundamental de la autogestión de cada uno en la asignatura, de acuerdo a su hora de llegada, será su calificación durante la sesión, es así, como los estudiantes que siempre llegan a tiempo y participan o realizan su ejercicio obtienen 5).
- La promoción de la lectura y el análisis de las tendencias en materia de nuevas tecnologías y las noticias que ellas generan, a través de artículos y publicaciones que deben ser consultadas y comentadas en twitter, usando el hashtag #TICPoli.
- La promoción de espacios relajados y personalizados por los chicos, durante las sesiones prácticas. Tras la socialización de la actividad, instrucciones para su realización y resultado esperado, los estudiantes se rotan el rol de DJ y trabajan con el acompañamiento musical del compañero a cargo.
- La evaluación colaborativa de los trabajos realizados durante las sesiones prácticas. La descripción de los talleres prácticos se documenta a través de la plataforma Moodle, pero su publicación y evaluación se hace en twitter, usando la etiqueta #TICPoli. Una vez publicado el trabajo, el autor o su grupo (en caso de que sea colectivo el reto), debe ver el trabajo de otro compañero y comentarlo, así se propicia la retroalimentación entre compañeros.
- La socialización de temas de interés particular. En las sesiones conceptuales, los estudiantes tienen la posibilidad de exponer a la clase, un tema relacionado con avances tecnológicos o tendencias digitales que sean de su agrado. Por ejemplo, los chicos han socializado cómo la tecnología ha impactado el fútbol, desde los dispositivos que permiten aclarar jugadas, hasta los gadget que usan los deportistas para optimizar o medir su rendimiento (tecnología ponible).
IV. RESULTADO SIGNIFICATIVO
#TICPoli es una experiencia de co-aprendizaje donde la docente es una moderadora de la gestión de conocimiento, propone e introduce la temática y los estudiantes, son quienes la desarrollan y construyen a partir de ella, nuevas narrativas y usos TIC.
La metodología de la clase motiva la permanencia y la puntualidad de los chicos. Si bien, el hecho de que estos aspectos sean calificables es un incentivo, también lo es la dinámica práctica de las sesiones y el ambiente ameno que las caracteriza.
