Dándole forma al cuento [#EduNarraMooc]

En la anterior entrada, les prometí que les iba a "echar" el cuento completo de #AulasRíoPaz, proyecté un storyboard sobre lo que quería narrar y les anticipé mi objetivo: tomar esta maravillosa idea y convertirla en una pieza inspiradora para que mis estudiantes evidencien otros usos de las redes sociales.

Bueno, pues aquí continúa el ejercicio. Dado que la historia se remonta a comienzos 2016, cuando la idea de apoyar a los chicos del corregimiento de Rionegro, Caquetá, vio la luz, tuve que indagar y buscar en la red, el contenido que se publicó al respecto: los primeros llamados de solidaridad, sus resultados y las reacciones obtenidas.

Para ello, utilicé herramientas online de Investigación digital y Social Media Listening, que facilitan encontrar lo que se ha publicado en redes sociales e internet sobre un tema. En este caso, emplee: Hootsuite, un sitio que rastrea información sobre temas, con acceso gratuito, le seguí la pista a la etiqueta #AulasRioPaz.

Luego, procedí a clasificar los contenidos que sobre la campaña de recolección de útiles, se han publicado, tanto sus promotoras como los donantes. Siguiendo guión narrativo que les propuse anteriormente, recopilé los post que contienen los primeros llamados a la acción, las evidencias de la solidaridad de las personas alcanzadas por el mensaje, la vinculación de la empresa que transportó las donaciones hasta Caquetá y la primera reacción de los chicos al recibir los útiles.

Esta curación de contenido se las presento por medio de una herramienta para contar historias de manera visual: ThingLink, una plataforma que nos permite interactuar con imágenes, taggeando el contenido. Es decir, tomar una foto como lienzo y sobre ella, ir contando la historia a través de puntos que, pueden ser descubiertos por la audiencia al pasar el cursor sobre la imagen.

Os comparto el resultado y quedo atenta a su feedback, gracias por acompañarme en la ruta #EduNarraMooc.

La historia tras #AulasRíoPaz [Reto 2: #EduNarraMooc]

Manuel Castells, es uno de los teóricos que afirma que Internet potencializa la sociabilidad, la libertad y el empoderamiento de las personas, y esto conduce a los niveles más altos de FELICIDAD.

Basado en eso, quiero compartirles la forma cómo tres chicas “hackean” el uso cotidiano de las redes sociales y transforman el mundo de los niños del corregimiento de Rionegro (Caquetá, Colombia).

Los chicos hoy en día, llegan al aula o muy enamorados de las redes sociales o muy desencantados de ellas (Dependiendo de su edad, entre más grandes más críticos). 

Los primeros, las ven como el mejor vehículo para conocer y hacer nuevos contactos; los segundos, las perciben con instrumento que debilita la independencia y la capacidad de pensar.

A fin de contrarrestar estos puntos de vista, me animaré a “echarles” el siguiente cuento:

 Imágenes con derecho de uso para reutilización no comercial

La mejor forma de inspirar es el ejemplo. Por ende, deseo tomar el caso de #AulasRíoPaz, que usa el poder de difusión de las redes sociales para que los niños del corregimiento de Rionegro continúen estudiando y se conviertan en agentes de paz y oportunidades en su comunidad, y así, probar a los estudiantes que la tecnología es solo un instrumento del que podemos obtener el beneficio que cada uno busque.

A través de diversos recursos narrativos: fotos, video y curaduría de la conversación que generó la iniciativa en redes sociales, próximamente les ampliaré detalles de la historia, que en 2016, logró beneficiar 17 sedes rurales (incluyendo a 3 comunidades afrocolombianas y a 2 indígenas), entregando útiles a 317 niños de escasos recursos. 

Tweet publicado el domingo 18 de febrero de 2017, desde el evento central de recolección de donaciones.

Este ejercicio #EduNarraMooc no podría ser posible sin la buena voluntad de sus protagonistas: @anyelik @juana_dulce y @anayloperena, motor de #brigadadigital.

Bonustrack: Rúbrica de Evaluación de la Narrativa Digital

Reto #EduNarraMooc : Definición de Narrativa Digital y su aplicación en el aula

Mucho se ha hablado de la Narrativa Digital o Transmedial en escenarios como la publicidad y el marketing digital, se le conoce como un mecanismo para conectar con la audiencias a través de historias contadas en diferentes formatos en Internet (Piezas gráficas, animaciones, clips de video, memes, web episodios, etc), que se complementan o que presentan variaciones en las que el público puede hacer su aporte.

Esta modalidad parte de la premisa de que cada negocio, marca o producto, conlleva un relato fácil de recordar, que genera confianza, brinda contexto y transmite emociones.

Todos amamos las historias, nos acercamos ellas desde la tradición oral, luego nos convertimos en sus fans a través de la televisión, el cine, los comics y la radio, ¿Qué tal si, convertimos nuestras clases en ambientes inspiradores que conviertan los temas en fuente de creación de contenidos digitales, que evidencien la apropiación del conocimiento en diversas versiones?.

Avanzando en el camino de la incorporación de la Narrativa Digital en el ámbito educativo, les comparto mi primer PowToon: Hackea tu clase.

Una breve presentación animada que relaciona 5 pasos para incursionar en el tema. Espero que sea un insumo que nos permita para seguir conversando sobre la forma en la que podemos explorar nuevas alternativas, para gestionar el aprendizaje y la creación colaborativa de conocimiento en el aula.

Para hablar de narrativa, hay que narrar

Después de 5 años, retomo este espacio convencida que ejemplo es el mayor inspirador. Es mejor hablarle a los chicos U sobre el poder que tienen como prosumidores, cuando también hago parte activa de la cadena de consumo y producción de contenidos.

En clase trato de motivarlos a conocer los alcances de la tecnología y su impacto en la sociedad, los convido a cuestionar el uso que damos y a la reflexión sobre los nuevos escenarios comunicativos. Trato de mantenerme constantemente actualizada en avances, herramientas y hábitos de consumo digital, aunque soy reticente a la ciencia ficción he tratado de acercarme a ella, para conocer la prospectiva.

Ahora bien, en la tarea constante de prepararme para ser la gestora de conocimiento que ellos requieren, evidencio la necesidad de fortalecer mis competencias pedagógicas y digitales, a través de nuevos espacios como este en Uso Educativo de la Narración Digital y la interacción con colegas docentes de diversas latitudes.

Espero que esta sea una bonita oportunidad para nutrirme de las experiencias de cada participante y que entre todos, podamos resolver las dudas que trae consigo la cercanía con la tecnología.